Artículos

ARTICULOS educación al aire libre

Artículos que vinculan infancia y naturaleza, que tratan sobre la documentación pedagógica, la autonomía de los niñ@s, la gestión del riesgo, la escuelas en la naturaleza  del mundo…

¿Estás realizando alguna tesis o trabajo universitario? Busca en este listado, tal vez te interese esta documentación…

La importancia del riesgo en el juego y cómo acompañarlo

Cuando hablamos de que debemos permitir los juegos arriesgados o que los niños asuman riesgos no significa, para nada, que los niños deban estar expuestos a peligros.

¿Qué significa entonces el riesgo y cómo acompañarlo de forma adecuada y respetuosa? En este artículo de Clara, del Blog Tierra en las Manos se sintetizan de forma clara las claves sobre el riesgo en el juego y su acompañamiento. Seguir leyendo…

************************************

Espacio Drang – pioneros en Andalucía

Autora: María Mayorga – 2018

Con el Grupo de Juego en la Naturaleza Drang, ya son aproximadamente 25 las escuelas en la naturaleza registradas en España (puedes consultar el Directorio de Escuelas en la naturaleza en España aquí). In Natura viaja hasta Málaga para conocer más en profundidad el Espacio Drang gestionado por Gisela Narvaja y Antonio Rincón.
Seguir leyendo…

************************************

Transición a Primaria en las Escuelas en la Naturaleza

transición- primaria- educacion- activa

Little Forest Folk. Traduce María Mayorga – 2017

Artículo que analiza las preocupaciones de los padres/madres sobre la transición a Primaria de aquellos niñ@s que han estado en las escuelas en la naturaleza. Pero, si juegan todo el día, ¿irán preparados a primaria?

Sigue leyendo…

************************************

Cuando las palabras se vuelven célebres

Valorar-palabras

Documentar parte del convencimiento de que los niñxs son competentes; es “creer en la imagen de una persona capaz, potente, protagonista de sus aprendizajes”.
Un artículo sobre la documentación, la importancia de la exposición y lo que ésta supone a nivel pedagógico y entre otros muchos niveles.
Leer más…

La Pedagogía del Barro

pedagogia-barro

Autora: Jenny Silvente. Traduce María Mayorga – 2017

¿Qué pasa cuando los días de lluvia los patios de los colegios se llenan de charcos y de barro? ¿Sabías que jugar con el barro te hace sentir más feliz? ¿ Y que mejora las habilidades cognitivas?

Un artículo de Jenny Silvente, del Blog Ver, Pensar, Sentir

************************************

Entrevista a la Escuela Ojalá Hoja – una escuela en la naturaleza en Alpedrete –

Autora: María Mayorga

Se crea una nueva Escuela en la naturaleza en Madrid, concretamente en la localidad de Alpedrete, para niños y niñas de 2 a 6 años. Es el proyecto Ojalá Hoja y ellas son Coti y Arianne. ¿Quieres conocer su proyecto? Pincha sobre el título o la foto y lee la entrevista. Sigue leyendo...

************************************

Qué es un palo
Autora: María Mayorga, 2015

¿Qué es un palo?

Piénsalo durante un minuto. ¿Qué responderías si te lo preguntasen?
En las Escuelas en la Naturaleza, los palos forman parte del material didáctico diario. ¿Por qué y para qué se usan?

Los juguetes naturales son siempre no estructurados, permitiendo así un juego más libre, abierto y polisémico. Son todos distintos y a nivel sensorial poseen una mayor complejidad. Sigue leyendo…

************************************

La Naturaleza, escenario perfecto de aprendizaje

Annie Berrington. Traduce María Mayorga. 2016

A primera vista, utilizar la naturaleza como recurso para el aprendizaje y el desarrollo de los niños parece una idea de relativo sentido común: aire puro, libertad y ejercicio físico son considerados casi de forma universal como “algo bueno”. Así que nos preguntamos, ¿qué es en realidad lo que pasa en la naturaleza y hace que el aprendizaje esté vivo cuando se produce en el campo?

Sigue leyendo…

************************************

Visitando Escuelas en la Naturaleza en Alemania ~ Friburgo

niños en escuela bosque friburgo
Niños y niñas en una escuela bosque en Friburgo

En Alemania existen más de 1000 escuelas en la naturaleza; algunas concertadas y otras públicas. Las “Waldkindergarten” se dirigen a niños y niñas de segundo ciclo de infantil y llevan más de 40 años funcionando.
¿Qué hacen los niñ@s de una waldkindergarten?

Sigue leyendo…

Cinco Escuelas que sacan el aprendizaje a la naturaleza

escenario perfecto aprendizaje - niños
Sarah Elton. Traduce María Mayorga – 2013

Existe un movimiento internacional que trata de reducir este déficit de naturaleza diseñando “espacios verdes” en las escuelas.
Si los niños no pueden salir a explorar el mundo como hicieron las generaciones anteriores, entonces somos responsables de ofrecerles jardines y espacios verdes en los colegios”.
Sigue leyendo…

Ropa adecuada para el aire libre

Juliet Robertson. Traduce María Mayorga – 2015 v

Dice un refrán escandinavo que “no hay mal tiempo, sino ropa inadecuada”. Hablamos de ropa adecuada para estar al aire libre, en el campo, bajo la lluvia o cualquier condición que, a priori, pueda resultarnos algo incómoda. Porque todos, tanto adultos como niños, necesitamos estar abrigados, calientes y cómodos en el aire libre.

Sigue leyendo…

Artículos afines que pueden interesarte: Dónde comprar ropa impermeable para niños y niñas
Ideas para almacenar katiuskas, botas de agua o wellies
Cómo proteger a bebés, niños y niñas del sol

El Placer de Crear

María Mayorga, 2016

Existen muchos lenguajes, muchas formas de decir, de hacer llegar y de sentir, y el lenguaje estético es una forma más que responde a una necesidad humana: comunicar al mundo. Ofrecer espacios de experiencia desde el juego libre y el respeto al tiempo, supone brindar vivencias que también son, especialmente para los niños, corporales.

¿Qué lenguajes se desarrollan en el siguiente experimento?

Sigue leyendo…

El “I Ur och Skur” sueco es nuestro “Llueva o Haga Sol”

Juliet Robertson. Traduce Laura Ruiz  – 2008


Juliet Robertson visita la cuna de las escuelas suecas “I Ur och Skur”. De ese viaje, nace este reportaje que refleja los comienzos y principios de estas escuelas de larga tradición en el país nórdico.

¿Quieres conocer más sobre las escuelas en la naturaleza? Entonces, te recomendamos este completo artículo.

Sigue leyendo…

Escuelas en la Naturaleza en el Mundo

María Mayorga, 2014

Las escuelas en la naturaleza son un modelo educativo que comenzó en los años 50 en Dinamarca por Ella Flautau.

 Las ganas de conocer e investigar estos modelos educativos para implantarlo y divulgarlo en España me ha llevado a viajar por Alemania, Inglaterra y Escocia en una inmersión en este modelo.

Sigue leyendo…

13 razones por las que dejar a tus hijos jugar al aire libre

Linda McGurck. Traduce María Mayorga

Sumidos en nuestras “selvas” urbanas, en la creciente tendencia a estar en espacios cerrados y la continua actualización tecnológica tal vez nos hayamos apartado de la naturaleza, pero nunca podremos apartar la naturaleza de nosotros.

¿Cuál es el impacto de la conexión del niño y la naturaleza? Aquí 13 razones… Sigue leyendo.. .

Visitando The Secret Garden Outdoor Nursery – Escocia –

secret garden - trepar
Autora: María Mayorga

Visito durante una semana esta famosa escuela infantil en la naturaleza, galardonada por la adaptación del currículo escocés y con una metodología en torno al juego libre muy característica.

Sigue leyendo…


El día que dejé de decir a mi hija “Date Prisa”

Rachel  Mecy, 2013


Facebook


Twitter

Cada vez que mi hija me desviaba de mi horario, me decía a mí misma: “No tenemos tiempo para esto”. Así que las dos palabras que más usaba con mi pequeña amante de la vida eran: “Date prisa”.

Sigue leyendo…


Pedagogía del Riesgo

Jenny Silvente. Traduce María Mayorga.


Facebook


Twitter

Un artículo  sobre el miedo, el riesgo, la protección y el acompañamiento del riesgo que asumen los niños. ¿Es bueno que asuman riesgo? ¿Cómo podemos acompañarles?

Sigue leyendo…

portada

El juego libre cablea neuronalmente el cerebro y lo prepara para el éxito social y académico

Cuando se trata del desarrollo del cerebro, el tiempo en el aula puede que sea menos importante que el tiempo en el patio de recreo.

“La experiencia del juego cambia las conexiones de las neuronas en la corteza prefrontal del cerebro” -afirma Sergio Pellis, investigador de la Universidad de Lethbridge en Alberta, Canadá- “y sin experiencia de juego, esas neuronas no cambian”.

Sigue leyendo…

2 comments on “Artículos”

  1. Francisca dice:

    Saludos!Mi nombre es Francisca. Soy de Mendoza, Argentina. Estoy realizando un estudio sobre los beneficios del aprendizaje en la naturaleza. Quería saber si pueden enviarme si tienen estudios de validez científica en los que se constaten los beneficios de este tipo de aprendizaje. Desde ya les agradezco muchísimo!Estoy explorando su página web y me resulta muy interesante! felicitaciones por el trabajo!Los saludo nuevamente,Francisca

    1. In Natura dice:

      Buen día, Francisca y un saludo cálido desde este lado del charco!

      Comentarte que en la mayoría de los estudios o artículos que incluyo en la sección de investigaciones científicas podrás buscar referencias bibliográficas que muy probablemente te lleven al estudio científico en cuestión. Muchas gracias por tus palabras y por ese estudio que, sin duda, es muy necesario. Ahora mismo me pillas en una etapa en la que dispongo de poco tiempo, pero todas aquellas referencias a estudios científicos que vaya recogiendo las iré sumando también a ese apartado para que puedas seguir consultándolo para tu estudio.
      Gracias y un placer!

Deja un comentario

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

*

Translate »
shares